RESUMO
The Neotropical genus Heteromphrale Kröber, 1937, so far known from Argentina, Chile and Uruguay, is recorded for the first time from Peru based on the description of a new species, Heteromphrale illapa sp. nov. from Moquegua. An update to the key to the known species is provided, as well as a distribution map.
El género neotropical Heteromphrale Kröber, 1973, hasta ahora solo conocido para Argentina, Chile y Uruguay, es reportado por primera vez para Perú con base en la descripción de una especie nueva, Heteromphrale illapa sp. nov. de Moquegua. Además, se proporciona una actualización de la clave de identificación para las especies conocidas, así como un mapa de distribución.
RESUMO
Abstract Robber flies of the Neotropical genus Cratolestes Hull, 1962 are herein recorded for the first time from Peru. The two known species of this genus, Cratolestes chiliensis (Macquart, 1850) and Cratolestes wirthi Artigas, 1970, so far only recorded from Chile, are reported based on specimens deposited in the entomological collection of the Natural History Museum, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Peru (MUSM). A distribution map including the new Peruvian records is also presented.
Resumen Las moscas ladronas del género Neotropical Cratolestes Hull, 1962 son registradas por primera vez para Perú. Las dos especies conocidas de este género, Cratolestes chiliensis (Macquart, 1850) y Cratolestes wirthi Artigas, 1970, hasta ahora solo conocidas de Chile, son reportadas con base en especímenes depositados en la colección entomológica del Museo de Historia Natural, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú (MUSM). También se presenta un mapa de distribución incluyendo los nuevos registros.
RESUMO
La categoría mediaciones tecnológicas tiene la virtud de permitirnos describir de manera precisa el modo en que la cultura contemporánea en general, y el ámbito educativo en particular, se están transformando permanente y profundamente por la intervención de docentes y estudiantes a través de entornos digitales. De manera específica, en la arquitectura se están transformando los procesos de formación, y por consiguiente, está siendo afectado el modo en el cual estudiantes y docentes entienden y aplican la profesión, lo cual hace que los alumnos y alumnas enfrenten su labor de diseño con un ritmo completamente distinto al que exige la ciudad actual. Por lo tanto se hace necesario que las didácticas educativas se enfoquen en analizar este tipo de problemas para de esta manera comenzar a instruir individuos que piensen, razonen y vivan la ciudad de forma similar a los docentes que los guían. Así pues, el proceso de evolución sería continuo y lógico, y sin importar los métodos que pueda utilizar un sujeto educador o el tema o nivel en el cual se encuentre el alumno o alumna, los conceptos serían afines, se pensaría en unidad y entraríamos en estado de equilibrio.